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原标题:不落生机勃勃节课,关怀各个人新萄京娱乐手机

浏览次数:107 时间:2020-01-10

跑步-走,伴着值周教师响亮的晨跑口令,甘洛县职业技术学校的孩子开始了崭新一天的学习生活。

原标题:关注每个人 上好每节课    马金花终于又能上学了,于她而言,这是再幸福不过的事了。    这位扎着马尾辫的花季少女,是青海省循化撒拉族自治县职业技术学校的一名劝返生,小学毕业后一直辍学在家。循化县政府控辍保学的政策一出台,马金花成了第一批“幸运儿”,她终于可以重返校园了。    “这些孩子们辍学时间比较长,学校专门成立了控辍保学班,进行分类教学的方式,因材施教,防止这些孩子二次辍学。”循化职业技术学校校长马国华说。    为了让465名像马金花一样的孩子重返校园,学校校长和老师们付出了大量心血。循化县职业技术学校工作组劝说家长学生,带领他们参观学校;调查摸清学生辍学原因,解决“贫困生”“距离生”问题;学校组织心理辅导,老师定期家访,动之以情,晓之以理,解决“动摇生”“厌学生”等问题;由校长带头签订“军令状”以保证责任落实到个人,不让一个孩子辍学。    紧密结合青海省委在“不忘初心、牢记使命”主题教育中开展专项整治的要求和省纪委监委专项整治漠视侵害群众利益问题工作部署要求,青海省教育厅把控辍保学作为专项整治漠视侵害群众利益问题工作的重中之重,完善政策措施,全力做好劝返保学工作。    由于地理环境、办学条件、家庭经济状况和思想观念等多种因素影响,青海省失学辍学现象较为严重,控辍保学工作困难多、任务重。在精准控辍行动中,青海省教育厅开发出全国首个数据核查比对系统,逐一比对失学辍学儿童,发现疑似辍学适龄儿童少年90702名。    为此,青海省锁定21个重点县,实行各地省市县乡村五级联动,党政各部门协同,3万多名干部教师到草原农田,进餐厅饭店,赴打工现场,对疑似失学辍学孩子逐一核查。各学校设法腾出校舍,让每一个返校孩子都有教室、有课桌、有住处。青海省财政厅及时追加经费,为返校学生落实“两免一补”和“营养改善计划”等政策。    保障每一位适龄儿童少年接受义务教育是各级政府的责任。青海省出台符合实际、切实可行的措施制度后,让控辍保学工作有法可依、有章可循。化隆、民和、班玛等县公开审理了23起监护人拒不履行送子女上学义务的案件,起到了极大的震慑、教育作用。    失辍学时间较短的,随班就读;失学辍学时间长、年龄较大的,送入中职学习;对失辍学一年以上、年龄较小的学生,先单独编班授课,等学习水平达到一定程度后编入普通班级就读;个别不适宜在校就读的学生,建教学点或送教上门,尽量让每个孩子都有合适的接受教育的途径。    通过一番努力,青海省九年义务教育巩固率达96.85%,实现了国家2020年95%的规划目标,得到了国务院领导和教育部的高度评价和充分肯定。教育部还发文在全国教育系统推广学习青海省控辍保学工作经验,青海省控辍保学工作被评为全国基础教育工作典型案例。  (本报记者 万玛加 本报通讯员 周建平)

每当夜深人静的时候,马金花总是暗自欣喜,终于又能上学了,可以徜徉在知识的海洋里,于她而言,是再幸福不过的事了。

在热热闹闹的校园生活中,有一个特殊的班级群,他们都出生在甘洛县,他们却来自五湖四海。

这位扎着马尾辫的花季少女,是循化撒拉族自治县职业技术学校的一名劝返生,小学毕业后一直辍学在家。循化县政府控辍保学的政策一出台,马金花成了第一批幸运儿,饱尝没文化之苦的她终于可以重返校园了。

他们也许曾成绩优异,但家庭困难,需要打工补贴家用;也许调皮捣蛋,在家休学原因各异,相同的是他们都曾经辍学了,他们至今是未成年人。

这些孩子们辍学时间比较长,学校专门成立了控辍保学班,进行分类教学的方式,因材施教,防止这些孩子二次辍学。循化职业技术学校校长马国华说。

她个头不是很高,长相不是很出众,也不太善于表达,家庭条件更是非常贫困。但她为人善良,朴实乐观、孝敬长辈,她是辍学生中的一员,也是甘洛县开展控辍保学工作以来,返校生中的一员,她有一颗渴望复学的心,她叫阿衣以布莫。

为了465名像马金花一样的孩子重返校园,学校校长和老师们付出了大量心血。县职业技术学校工作组劝说家长学生,带领参观学校;调查摸清学生辍学原因,解决贫困生距离生问题;学校组织心理辅导,老师定期家访,动之以情,晓之以理,解决动摇生厌学生等问题,由校长带头签订军令状以保证责任落实到个人,不让一个孩子辍学。与此同时,循化县制定六凡六一律政策,软动员与硬措施相结合,确保义务教育阶段在校生零辍学。

家庭变故 生活雪上加霜

马金花重返学校的故事,仅仅是我省控辍保学专项整治行动的一个事例。紧密结合省委在不忘初心、牢记使命主题教育中开展专项整治的要求和省纪委监委专项整治漠视侵害群众利益问题工作部署要求,省教育厅把控辍保学作为专项整治漠视侵害群众利益问题工作的重中之重,完善政策措施,全力做好劝返保学工作。

阿衣以布莫今年14岁,家住阿尔乡眉山村,家中还有年迈的奶奶,患病的母亲、哥哥和弟弟。

由于地理环境、办学条件、家庭经济状况和思想观念等多种因素影响,我省失学辍学现象较为严重,控辍保学工作困难多、任务重。在精准控辍行动中,省教育厅开发出全国首个数据核查比对系统,逐一比对失学辍学儿童,发现疑似辍学适龄儿童少年90702名。

在精准扶贫开始之前,阿衣以布莫一家居住在一间房龄十多年的土墙房内,昏暗的灯光无法照亮这间小屋的犄角旮旯,厨房的餐具也显得破旧不堪,主屋外不到一米就是牲畜圈,夏天一到,蚊蝇环绕,家里除了一台旧电扇外再没有其它电器。

为此,我省锁定21个重点县,实行各地省市县乡村五级联动,党政各部门协同,3万多名干部教师深入到草原农田,进餐厅饭店,赴打工现场,对疑似失学辍学孩子逐一核查。各学校设法腾出校舍,让每一个返校孩子都有教室、有课桌、有住处。省财政厅及时追加经费,为返校学生落实两免一补和营养改善计划等政策。

70多岁的奶奶卧在由两块木板拼接成的床上,背靠的枕头是从外面捡的废弃海绵,桌上摆放着一些草药,奶奶看着药罐子直摇头:高血压、风湿病、冠心病,一身都不好。

保障每一位适龄儿童少年接受义务教育是各级政府的责任。我省出台符合实际、切实可行的措施制度后,让控辍保学工作有法可依、有章可循。化隆、民和、班玛等县公开审理了23起监护人拒不履行送子女上学义务的案件,在全省起到了极大的震慑、教育作用。

谈起家庭情况的时候,阿衣以布莫情不自禁的掉下了眼泪,

失辍学时间较短的,随班就读;失学辍学时间长、年龄较大的,送入中职学习;对失辍学一年以上、年龄较小的学生,先单独编班授课,等学习水平达到一定程度后编入普通班级就读;个别不适宜在校就读的学生,建教学点或送教上门,尽量让每个孩子都有合适的接受教育的方式

穷人家的孩子早当家。父亲在多年前死于精神分裂,在父亲死后不久,阿衣以布莫小学刚毕业的时候,母亲也患上了一模一样的精神分裂,只有在睡着的时候才有稳定情绪。当时,她做出了一个本不应她那个年龄所做出的决定,退学,回家务农。父母再没有能给她赞成或是反对的意见。

通过一番努力,全省九年义务教育巩固率达96.85%,实现了国家2020年95%的规划目标,得到了国务院领导和教育部的高度评价和充分肯定。教育部还发文在全国教育系统推广学习我省控辍保学工作经验,并被评为全国基础教育工作典型案例。

就这样,一个12岁的女孩担负起照顾家庭的重任,照顾年老体弱的奶奶、照顾妈妈、养家糊口。

每天清晨天没亮就下地劳作,锄地、拔草、掰玉米,所有的农活儿她都干过,回家还要做饭,照顾母亲的饮食起居。日复一日,她就这样度过了一段本属于学生时代最美好的一年半时间。

精准扶贫 举家搬迁新居

说到国家精准帮扶,阿衣以布莫支支吾吾地说大概知道这些政策。

我只知道我们搬进了新家,国家给我们接通了水电,又给我们发了电视、沙发,好多的生活用品,之前没有见过,也没有敢想过,有医生还给奶奶免费看病,现在她的身体比以前硬朗多了。

我联系到帮助她的爱心人士,每个月都会给她寄200元的生活补贴,两年多来,一直如此。甘洛县职业技术学校的列加老师说道,他帮助了许多贫困学生,阿衣以布莫仅是其中一个。

脱贫攻坚战打响以来,甘洛每天都发生着翻天覆地的变化,曾经破败的土墙房变成了如今崭新的安置小区,赶集进城也不用再跋山涉水,宽阔的水泥路延伸到了自家门前国家帮扶持续涌入,乡镇干部入户走访、政策宣讲、热心解囊,现在的村民们一改陈习,以等靠要为耻,家家户户想法设法致富,谁也不愿落后。

接受到外来文化熏陶之后的老乡们,又开始信奉读书改变命运。开始意识到子女接受教育之后,通过自身努力,至少可以提高收入,跳出贫困怪圈,进行下一代的知识、社会阅历、文化资本积累,从而提高他们孩子的起点,于是乎纷纷响应国家号召,把在外打工的、在家闲置的重新送到了学校。

控辍保学 重拾昨日校园梦

在家长和社会的大力支持下,失辍学的未成年人纷纷返乡返校。甘洛县根据学生年龄的差异分别采取随班就读、集中编班、技能培训等方式帮助他们完成学业补偿。

现在,集中编班于甘洛县职业技术学校的孩子们又重新回到了属于他们的学生时代。那些埋葬在孩子们青春长河的欢乐,在他们重新踏进校园的一刻又被一一照亮。

趁着下课时间,有的孩子拿起曾经的挚爱篮球,有的扎推在分享着各自的经历:有过欢乐,但更多的是抱怨,休息时间被剥夺、工资被削减,有时还要被歧视。有过打工经历的孩子们有一个共同点就是换过很多工作,比同龄人更成熟。

谈笑间一个高个子男孩举止干练,说道再返校的感想时,他腼腆一笑。我之前在山东打工,每当看到那些进出校园的大学生,我就特别羡慕,我们干着同样的工作,同样的效率,大学生的工资是我的两倍多,他顿了顿,低下头,眼光有些暗淡,如果还有机会,我也想圆我的大学梦。

以前我们学校来过一个志愿者老师,他非常支持我们读书,后来他走了不教我们了,我想我再也见不到他了,我有时候还是会想起他。现在读书的机会对我来说是来之不易的,我会好好珍惜的,我也想像老师一样,成为一个有文化的人,就有机会走出大山,去看看外面的世界。阿衣以布莫笑着说道,若有所思,她在酝酿着自己希望的未来。(代炜)

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