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原标题:这个学院持续推向开放式精品示范教室料定,翻

浏览次数:169 时间:2020-02-01

(通讯员 刘晓凤 张爽)4月13日,教师教学支援中心举办了“翻转课堂的设计与实验”交流会。本次交流会由教育学院胡学亮教授主讲,他以“外国教育史”课程的翻转设计为例,从课程开展的原因、教学实施的过程、至今落实的情况三方面进行了分享,并围绕翻转课堂“内化知识,拓展能力”的教学理念与现场老师们进行了交流与解答。

为促进理论知识向实践技能的转化,强化学生的科研意识和创新精神,激发学生对专业学习的兴趣,促进教研项目推行与教学改革工作进展,5月30日下午,信息学院在N5楼128会议室召开学生科技创新活动研讨交流会暨2019教研项目开题与交流会议。信息学院党委书记张东升教授、教学副院长李桂秋教授出席会议并讲话,优秀作品团队成员及其指导教师、2019校级教研项目负责人和主要参与人参加了此次会议。

本网讯 为进一步推动本科课堂教学改革,推进开放式精品示范课堂认定,加强课堂建设的交流与研讨,3月9日本科生院在校本部科教北楼403举办了开放式精品示范课堂认定汇报交流会。参加会议的有学校本科教学督导专家、学院教学院长及教师代表等。

胡学亮说,他设计这一课堂的最主要原因,是学生缺乏学习的内在动机。他希望借此教学方法激发学生的自主学习能力,提升学习积极性。讲座中,胡学亮用逻辑框架图简单明了地展示了翻转课堂的实施步骤,并结合课程详细解析了翻转课堂的具体实施办法。在场老师们就分组、学生出勤率、考核评定方式、学生学习状态与效果等细节问题与胡学亮进行了详细的探讨与交流。

会议伊始,与会领导首先向在信息学院第一届科技创新创业沙龙活动中获奖的同学表示祝贺并为他们颁奖。在交流会上,同学们畅所欲言,从学生的视角,重点围绕专业理论课学习、科技创新竞赛、任课教师教学情况、学生日常管理等方面提出了许多意见和建议。老师们认真倾听学生诉求,详细记录学生提出的建议和意见,耐心解答学生的问题,系统分析了目前本科教学过程与学生科技创新实践环节中存在的问题和不足,探讨有效的解决方案,以期推动学生科技创新工作的新进展。

交流会上,范晓慧副院长介绍了学校“开放式精品示范课堂计划”实施情况及开放式精品示范课堂认定的基本要求。她谈到,学校从2013年实施了以学生为中心的“开放式精品示范课堂计划”,出台了《中南大学开放式精品示范课堂基本要求及认定办法》,五项基本要求是树立以学生为中心的教学理念,把学习自主权交给学生;建立稳定的教学团队,推进教学研究和课程建设;针对不同的教学内容,设计相适应的教学组织形式和教学方法;采用开放式的教学方法,由过去的以教师讲授为主向互动式、启发式、研讨式、案例式教学转变;加强过程考核,根据课程特点,设计适合的考核方式。截止目前,学校共立项建设课程350门,115门次课程被为认定开放式精品示范课堂,构建了一批开放、互动、灵活、多样的课堂,促进了教师从“站上讲台”到“站好讲台”,学生从“被动学习”向“主动学习”的转变。

胡学亮在最后总结到,翻转课堂的目的是通过学生自主学习、小组学习的形式让学生获取内在知识,提升内在学习动机,拓展学习能力。

李桂秋副院长谈到,学生在大学阶段要珍惜韶华,抓紧时间学习,要融入到集体中,懂得团队协作的力量,她同时表示学院会积极为学生提供多方面支持,鼓励更多的同学参与到科技创新活动中来。栗华老师表示,对学生而言,课程只是知识学习的一部分,科创活动更能锻炼能力,要提高自我学习能力,课余时间多进行知识拓展,遇到难题勤于和同学交流、向老师请教。与会其他老师也结合自身多年教学经验,提出了许多好的建议,交流会在轻松愉悦的氛围中进行。

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在随后举行的2019教研项目开题与交流会议上,老师们分别介绍了自己主持的教学项目。其中,杨修伦老师结合高校调研情况和光学实验室的特点,作了“基于虚拟仿真技术的物理实验翻转课堂实践”的报告,将在未来的实验教学工作中,推进虚拟仿真技术和翻转课堂的应用;杨明强老师结合自身指导实习工作的经验,作了“新工科背景下融合专业导师制的实习模式改革与实践”的项目报告;乔文超老师作了题为“模拟数字电子技术基础融合教学研究与实践”的项目报告,他在报告中提出将模拟电子技术和数字电子技术课程融合教学的建议。

参与汇报交流的18位教师汇报了所承担课程的设计特点、特色,并选取了部分讲课内容作为授课案例。教无定法,每位教师均根据自己的课程特点及教学内容,采取了适合本课程的教学方式方法。如段桂华老师的《密码学及应用》课程结合学科竞赛和双创项目,积极调动学生自主学习积极性,注重学生获取知识、分析和解决问题、实践动手和创新能力的考核,培养学生自主学习能力、创新创业能力、批判思维能力;钱频老师的《基础化学A》利用“互联网 ”的信息化教学手段,在课程教学中,不仅要求学生加入自己教学团队建立的国家级精品MOCC的学习,还利用对分易教学平台、雨课堂等教学软件,实现混合式教学模式的改变;张静平老师的《内科护理学》课程教学设计中全程聚焦“知识内化”的教学理念,以自己的言行举止、工作态度、精心的课程设计贯穿到教书育人的全过程;张寿春老师的《无机化学》分享解读诺贝尔化学获,吴宁老师《大学英语》课程弘扬中国传统文化,将思政元素有效融入课程,推进了“课程思政”的建设。

据悉,2019年我院申请校级教学改革与研究项目共获批9项,内容涵盖课堂教学研究、实践教学研究、青年教师教学研究、招生拓展项目研究、教师能力提升研究等方面,是我院近年来本科教学改革与研究工作取得最大突破和进展的一年,开创了我院教育教学改革工作的新局面。

与会教师认为,开放式精品示范课堂的教学改革不仅仅提高学生自主学习、批判思维等能力,且在与督导老师的交流、在与学生的磨合中提升了教学水平及教学能力,而师生关系也更为融洽。同时表示,教学改革永远在路上,热衷三尺讲台的他们,将继续坚持教改,再接再厉,持续推进开放式精品示范课堂的教学改革!

此次会议对学院提高本科教学质量,改进教学方法,全面了解我院本科教学效果,优化提升学生科创管理工作等方面有着积极的推动作用。

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